Программа по биологии

Постникова Л.М. — учитель высшей квалификационной категории —  химик-биолог с правом преподавания, имеется  более чем    12 летний опыт  преподавания , в том числе и  в учебных заведениях с углубленным изучением биологии.

Принимая во внимание,  более чем 12 летний опыт  преподавания  биологии по школьной  программе, а так же по специализированной, углубленной программе в лицее  при КГМА, хотелось бы отметить основные отличия и дополнительные положительные факторы, выгодно отличающие Программу подготовки российских Центров довузовской подготовки по такому сложному для восприятия учащимися предмету как биология. Во-первых,  данная программа содержит не только теоретические знания по всем разделам биологии, но и практические задания которые отсутствуют в школьной программе, но содержатся в экзаменационных  заданиях при поступлении в медицинские  вузы,  и в вузы в которых биология является профильным предметом. Второй не маловажный момент – занимаясь по  этой программе, учащиеся повторяют не только весь школьный курс предмета, но и изучают углубленно отдельные разделы  теоретического курса биологии, знание которых является  обязательным условием успешной сдачи вступительных испытаний в вузы,  ОРТ и российского ЕГЭ: цитологию, генетику, биохимию, физиологию, анатомию человека. По окончанию изучения курса, при успешном усвоении программы, учащийся научится не только  решать теоретические задания по биологии, согласно тестам  ОРТ, ЕГЭ и заданий вступительных билетов вузов, но  и решать вопросы практического характера.

ПРОГРАММА  ПО  БИОЛОГИИ 

Рабочая программа разработана Центрами довузовской подготовки ведущих российских вузов – партнёров Фонда, профильным предметом которых  является    биология, с целью приобретения необходимых для поступления и дальнейшего обучения в вузах знаний, умений и навыков.

Предусматривает изучение и формирование:

— знаний основных понятий, ведущих идей, закономерностей и законов, составляющих ядро биологического образования: клеточная теория; взаимосвязь строения и функции организма; уровни организации живой природы; учение об эволюции органического мира, многообразии и классификации организмов; экологические закономерности;

— необходимых представлений о биологической природе и целостности живых организмов, их строении и функциях;

— умения обосновывать выводы, используя биологические термины, объяснять явления природы, применять знания в практической деятельности;

— умения анализировать принципы и закономерности жизнедеятельности клеток, тканей, органов и целостного организма растений, животных и человека;

Программа изучения биологии, необходимая абитуриенту для успешной сдачи экзамена в выбранный вуз, состоит из четырех разделов: ботаника, зоология, анатомия и общая биология.

Особенности каждого из разделов:

1)    Ботаника, раздел состоит из двух основных частей:

 — «Анатомия и морфология растений», в этой части изучается растительная клетка и ткани, жизненные формы растений, внешнее и внутреннее строение их органов, процессы, происходящие в растениях, в основном, все особенности рассматриваются на примере отдела Цветковых (Покрытосеменных);

— «Систематика растений», здесь рассматриваются основные группы растений, начиная с водорослей и заканчивая семействами отдела Цветковых, также в этот раздел традиционно включают изучение бактерий, грибов и лишайников, иногда рассмотрение каких-либо особенностей (строение, жизненный цикл и т.п.) всей группы ведется на примере отдельных видов

К разделу «Ботаника» относятся так же еще несколько небольших тем:

«Вегетативное размножение в природе и искусственных условиях» «Растительные сообщества», «Растение — целостный организм».

2)    «Зоология»:

— особенность изучения раздела в довузовской подготовке заключается в том, что этот раздел изучается строго в систематическом плане, в отличие от «Ботаники», в «Зоологии» нет отдельного рассмотрения строения животных в целом: каждая группа изучается относительно независимо от других групп, основные закономерности строения группы обычно рассматриваются на примере какого-либо одного представителя, рассматриваются такие сложные темы как: «Эволюция кровеносной, дыхательной и пищеварительной систем хордовых», «Этапы развития животного мира на Земле» и др.

3)    «Анатомия» в этом разделе изучаются следующие основные части:

— «Общее знакомство с организмом человека»  в этой части Программы вводятся понятия «анатомия, физиология, гигиена», рассматривается строение клетки и тканей организма человека, общая организация органов и систем органов;

— «Системы органов человека» эта часть Программы включает вопросы по строению и функционированию систем органов человека, в неё также включены темы «Витамины» и «Обмен веществ», учтено, что при характеристике некоторых систем, учащемуся в ответе необходимо включать материалы, касающиеся первой доврачебной помощи (например, «первая помощь при повреждениях скелета», «первая помощь при кровотечениях» и т.п.), а при ответе на вопрос: «Пищеварительная система» необходимо  описать методы изучения работы этой системы и дать краткую характеристику работам И.П. Павлова, и др.

— «Высшая нервная деятельность» в этой части Программы  характеризуются такие процессы, как память, эмоции, мышление, сон.

4)    «Общая биология»:

Как показывает практика, в целом это наиболее сложный раздел для абитуриентов и именно в нем допускается наибольшее число ошибок. Основная сложность заключается в наличии большого числа разнообразных терминов, а также некоторой абстрактности материала (если по зоологии можно себе представить то животное, характеристику которого даешь в данный момент времени, то мысленно представить себе протекание каких-либо процессов довольно затруднительно)

эта часть Программы включает в себя следующие разделы современной биологии:

— «Цитология» даётся понятие клетки, как биологической системы, даются навыки характеристики методов исследования клетки, формы жизни, молекулярный состав, строение и жизнедеятельность клетки, основные положения клеточной теории, рассматриваются наиболее сложные вопросы посвященные метаболизму клетки (например, «фотосинтез», «энергетический обмен», «биосинтез белка»);

— «Размножение и индивидуальное развитие организмов» раздел посвящен изучению способов деления клеток, эмбриональному и постэмбриональному развитию организмов;

— «Генетика и селекция» в этом разделе рассматриваются основные закономерности наследственности и изменчивости, начиная с работ Г. Менделя и до наших дней, а также методы и достижения селекции, изучаются такие наиболее сложные темы — как генетические задачи и их решение.

— «Эволюция» изучается как целостная система и многообразие органического мира, развитие органического мира, антропогенез — это относительно простой раздел общей биологии, его сложность заключается в большом объеме информации и наличии многочисленных терминов;

— «Экология» в этом разделе изучаются  такие темы как – «Организм как биологическая система»; «Экосистемы и присущие им закономерности», «Основные закономерности взаимодействия организма и среды его обитания»; «Сообщества, в т.ч. биосфера в целом», а также рассматриваются основные пути воздействия человека на окружающую среду;

По окончании изучения каждого курса предусмотрено контрольное тестирование и корректировка пройденного курса.