Повышение квалификации для преподавателей школ в ведущем вузе России | Общественный фонд "Единство"

Повышение квалификации для преподавателей школ в ведущем вузе России

Поделитесь в соцсетях

Карьерный и профессиональный рост немыслим без получения новых знаний и навыков – мир меняется быстро и приходится прилагать не малые усилия для того, чтобы встретить эти изменения во всеоружии. Общественный фонд «Единство» совместно с Национальным исследовательским Томским государственным университетом приглашает педагогов и руководителей общеобразовательных учреждений пройти обучение по программам повышения квалификации университета (Список программ в приложении). Обучение проводится дистанционно, без выезда в университет.

Программы повышения квалификации имеют модульную структуру, обеспечивающую возможность построения индивидуальной траектории обучения.

Дистанционное обучение проводится в системе дистанционного обучения «Электронный университет – Moodle»   и обеспечено консультационной поддержкой со стороны преподавателей, ведущих обучение по программам. По завершении обучения слушателям, успешно выполнившим итоговую аттестационную работу, выдаются удостоверения о повышении квалификации Национального исследовательского Томского государственного университета.

Презентация

Записаться на программу обучения возможно связавшись с координатором программ  ОФ «Единство» Постниковой Л.М. по тел. (+996) 550 76 04 09

Список программ повышения квалификации для учителей
(Сроки проведения занятий зависят от поступления заявок на обучение и набора групп)

№ п/п Название программы и модули, входящие в нее Объем,

в час.

1. Актуальные проблемы подготовки школьников к олимпиадам по обществознанию при переходе на ФГОС 108
2. Актуальные проблемы преподавания иностранных языков в условиях введения ФГОС 108
3. Совершенствование профессиональных компетенций преподавателя географии как условие реализации ФГОС 108
4. Информационные технологии в деятельности учителя информатики 72
5. Менеджмент качества в образовании 72
6. Методика обучения одаренных детей английскому языку в условиях введения ФГОС 108
7. Организация внеурочной деятельности по развитию речевых, языковых, лингвистических компетентностей учащихся в контексте требований ФГОС 108
8. Организация работы с одаренными детьми и подростками при изучении истории с применением дистанционных технологий в условиях введения ФГОС 108
9. Преподавание математики на профильном уровне обучения в школе в условиях ФГОС 108
10. Предметная компетентность учителя физики в современной школе 108
11. Психология инициативности, самобытности и эффективности 108
12. Развитие межпредметных связей в области естественных наук при работе с одаренными детьми в условиях ФГОС 108
13. Разработка электронных учебных пособий для школьников 72
14. Современные проблемы физического воспитания в соответствии с требованиями ФГОС и потребностями общества 108
15. Современные проблемы изучения словесности в школе 72
16. Физика. Информационные технологии в преподавании физики 83
17. Химия: организация исследовательской и проектной деятельности школьников 108
18. Цифровые гуманитарные науки: возможности применения цифровых технологий в гуманитарных науках 72
19. Система оценивания ЕГЭ по английскому языку 36
20. Web-технологии продвижения 36
21. Сервисы и технологии Веб 2.0 в профессиональной деятельности педагога 18
22. Создание образовательных ресурсов в Macromedia Flash: от идеи до издания 48
23. Совершенствование педагогической деятельности в условиях перехода к компетентностному образованию 160
Модули в программе

Модули в программе

Модуль 1 Педагогическая деятельность в условиях перехода

к компетентностному образованию

Модуль 2 Ресурсы изменения педагогической деятельности

в компетентностном подходе

Модуль 3 Технологии организации образовательной деятельности

в компетентностном подходе

Модуль 4 Реализация компетентностного подхода на разных

возрастных этапах

Модуль 5 Проектирование изменений в педагогической деятельности

в условиях компетентностного подхода

24. Управление инновациями в образовательном учреждении 72
Модули в программе

Модуль 1 Исследование современной ситуации в образовании

Модуль 2 Управление инновационной образовательной деятельностью

Модуль 3 Проектирование изменений в организации

25. Экспертная деятельность в социальной сфере 72
Модули в программе

Модуль 1 Основы экспертной деятельности

Модуль 2 Гуманитарный подход к организации экспертизы

Модуль 3 Процедуры экспертизы в социальных практиках

26. Гуманитарная экспертиза образовательных инноваций 72
Модули в программе

Модуль 1 Экспертная деятельность в образовании

Модуль 2 Экспертиза образовательных инноваций: гуманитарный подход

Модуль 3 Организация гуманитарной экспертизы в управлении инновациями

27. Использование ресурсов педагогики М. Монтесори при переходе к ФГОС 108
Модули в программе

Модуль 1 Ресурсы средовой педагогики для перехода к ФГОС ДО

Модуль 2 Содержание и технологии в педагогической системе

М.Монтессори

Модуль 3 Проектирование педагогической деятельности в условиях ФГОС ДО

28. От педагогической инициативы к инновационной педагогической деятельности 72
Модули в программе

Модуль 1 Построение предмета педагогической деятельности

Модуль 2 Экспертиза инновационного содержания педагогической

деятельности

Модуль 3Проектирование инновационного содержания педагогической

деятельности

29. Инновационные образовательные технологии 72
Модули в программе

Модуль 1 Современное образование: антропологический контекст

Модуль 2 Моделирование учебных занятий с использованием инновационных

образовательных технологий

Модуль 3 Проектирование образовательной деятельности с использованием

инновационных образовательных технологий

30. Проектирование и экспертиза условий реализации индивидуальных образовательных программ 72
Модули в программе

Модуль 1 Освоение норм и средств тьюторской деятельности в образовании

Модуль 2 Разработка проекта тьюторского сопровождения индивидуальной

образовательной программы

Модуль 3 Организация гуманитарной экспертизы в управлении инновациями

Модуль 4 Экспертиза условий реализации индивидуальной образовательной

программы

31. Разработка учебных курсов и образовательных программ в логике компетентностного подхода 72
Модули в программе

Модуль 1 Современное образование: субъекты и контексты

Модуль 2 Переход к компетентностно-ориентированному образованию

Модуль 3 Проектирование содержания и форм образования в

компетентностном подходе

32. Разработка учебных курсов и инновационных образовательных программ при переходе к новым ФГОС 118
Модули в программе

Модуль 1 Компетентностный подход и его реализация в новых ФГОС

Модуль 2 Проектирование содержания образования при построении учебной

темы в контексте новых ФГОС

Модуль 3 Организация внеурочной деятельности и самостоятельной работы

учащихся общеобразовательной школы в условиях новых ФГОС

Модуль 4 Организация самостоятельной работы студентов в условиях

перехода к новым ФГОС

Модуль 5 Моделирование учебных занятий с использованием инновационных

технологий в условиях перехода к новым ФГОС

Модуль 6 Проектирование учебных занятий, курсов и образовательных

программ в компетентностном подходе

33. Организация развивающей среды для детей раннего, дошкольного и младшего школьного возраста 72
Модули в программе

Модуль 1 Ресурсы Средовой педагогики для дошкольного образования

и раннего развития

Модуль 2 Образовательные практики средовой педагогики: Монтессори

педагогика, Вальдорфская педагогика, практика работы с детской

образовательной инициативой и др.

Модуль 3 Проектирование развивающей среды для детей раннего,

дошкольного и младшего школьного возраста

Модуль 4 Экспертиза и оценка проектов создания развивающей

образовательной среды

 

 

34. Инновации в учреждении дополнительного образования 72
Модули в программе

Модуль 1 Анализ проблем профессиональной деятельности педагогов

дополнительного образования

Модуль 2 Знакомство с концепций и технологиями создания образовательной

среды в УДО как средства профессионального развития педагогов

дополнительного образования

Модуль 3 Проектирование образовательной среды в УДО: содержание,

методы, этапы, оценка результатов

Модуль 4 Управленческое сопровождение проектов по развитию практики

дополнительного образования

35. Тьюторское сопровождение проектной и исследовательской деятельности обучающихся в среде сетевой образовательной программе 108
Модули в программе

Модуль 1 Современная ситуация в образовании: вызовы времени

Модуль 2 Проектирование и исследование как образовательные действия

Модуль 3 Философия и технология тьюторства

Модуль 4 Современные образовательные технологии

Модуль 5 Прецеденты тьюторского сопровождения обучающихся в учреждениях дошкольного, основного и дополнительного образования при переходе к реализации новых стандартов


Поделитесь в соцсетях